El Govern unifica el protocol d’actuació als centres educatius davant fenòmens meteorològics extrems
La nova guia estableix nivells d’alerta i criteris comuns per a escoles i instituts, regula la recollida d’alumnes en emergències i reforça la coordinació amb els serveis d’emergència i les famílies
PalmaEl Govern ha presentat aquest dimecres una nova guia d’actuació per als centres educatius que estableix com s’han de gestionar les situacions derivades de fenòmens meteorològics adversos com plogudes intenses, episodis de danes, onades de calor, vent fort i inundacions. El document ha estat presentat per la consellera de Presidència, Coordinació de l’Acció de Govern i Cooperació Local, Antònia Estarellas, i el conseller d’Educació i Universitats, Antoni Vera. Segons han explicat, la nova eina neix amb la voluntat d’homogeneïtzar criteris i donar més seguretat als equips directius davant situacions d’emergència.
El protocol s’ha elaborat a partir de les situacions viscudes durant les danes que van afectar Eivissa la tardor passada, que van evidenciar la necessitat de concretar millor alguns procediments, especialment en la gestió de les sortides de l’alumnat quan hi ha suspensió de classes.
En aquest sentit, el text estableix que els alumnes no podran abandonar el centre sense una autorització expressa. El conseller Antoni Vera ha remarcat que és comprensible la preocupació de les famílies en moments crítics, però ha insistit que els centres educatius estan preparats per ser espais segurs i de protecció.
Nivells d’alerta i instruccions clares
El sistema fixa diferents escenaris d’actuació segons el nivell d’alerta meteorològica. En situació de nivell groc (IG0), quan el risc és moderat però existent, els centres reben indicacions per limitar activitats a l’exterior i aplicar mesures preventives. Quan s’arriba al nivell taronja (IG1), el risc augmenta i es reforcen les restriccions i la vigilància, sempre seguint les instruccions que es transmeten des de l’administració educativa. En el cas del nivell vermell (IG2), es decreta la suspensió de l’activitat lectiva. Si la situació arriba al nivell més greu (IG3), es tracta d’emergències excepcionals que poden requerir intervenció a escala superior.
El protocol també regula què s’ha de fer en funció del moment en què arriba l’alerta. Si és fora de l’horari escolar, el personal rep la instrucció de no desplaçar-se al centre i s’adapten les activitats en conseqüència. En canvi, si la situació es produeix mentre hi ha activitat lectiva, el centre ha de comunicar la seva situació a l'112 i organitzar la permanència segura de l’alumnat fins que se'n pugui garantir la recollida o evacuació. Els docents, segons el document, han de quedar als centres fins que tots els alumnes s'hagin atès o traslladat amb seguretat.
La guia incorpora mesures concretes d’actuació, com la reorganització dels alumnes en espais protegits dins dels centres, possibles evacuacions internes cap a zones segures, el tall de subministraments si és necessari i el control estricte de les entrades i sortides. També es reforça la comunicació amb les famílies i amb els serveis d’emergència, amb canals oficials com el Gest-IB, l'112 i els sistemes institucionals d’avís. A més, el document inclou fitxes específiques per a cada tipus de fenomen meteorològic, amb pautes adaptades a plogudes, tempestes, vent, fred o calor extrema.
Formació i coordinació institucional
Segons ha explicat la consellera Estarellas, prop de 900 docents ja han rebut formació en gestió d’emergències, una línia que es continuarà ampliant durant el pròxim curs. El sistema també reforça la coordinació entre els centres educatius, la Conselleria i la Direcció General d’Emergències i Interior, que és qui determina els nivells d’alerta i trasllada les instruccions a la resta d’organismes.
El protocol no només regula la resposta immediata, sinó també la prevenció i el retorn a la normalitat. En aquesta darrera fase, s’hi inclouen recomanacions per revisar instal·lacions, comprovar serveis essencials i registrar possibles incidències. Amb aquesta nova eina, el Govern vol dotar els centres d’un marc més clar i operatiu per actuar davant episodis meteorològics cada vegada més freqüents i intensos, reduir improvisacions i reforçar la seguretat de la comunitat educativa.
