Una estudiant de l'institut de batxillerat privat Notre-Dame de Toutes-Aides, del barri de Doulon, a Nantes, a l'oest de França, ha mort i tres estudiants més han resultat ferits en un apunyalament, segons ha informat la policia. Un portaveu del cos ha assegurat, a falta d'una investigació més acurada, que no hi ha indicis que es tracti d’un atac terrorista. L’estudiant assaltant i presumpte responsable dels fets, de 16 anys, ha sigut reduït pel professorat abans que arribés la policia, ha afegit el portaveu. En el moment de la detenció, el sospitós portava dos ganivets, vestia sabates de seguretat, pantalons negres, ulleres fosques i passamuntanyes.

Les agressions cap al personal docent van a més. Aquest increment ha motivat que el Servei de Prevenció de Riscos Laborals de la Conselleria d'Educació, en compliment de l'Acord Marc educatiu, hagi publicat un protocol d’actuació i habilitat un tràmit telemàtic per fer denúncies. D’ençà que es va posar en marxa el tràmit, al novembre, ja se n'han registrat cinc oficialment, d'acord amb les dades aportades per l'STEI, però encara n'hi ha prou més que no consten al registre. "Es va detectar la necessitat del programa perquè en aquests darrers anys, efectivament, de cada vegada se n'han donat més casos. El protocol és molt recent. Segur que en conèixer-se n'arribaran més, de casos, o almenys es detectaran més fàcilment", explica una tècnica del Servei de Prevenció de Riscos Laborals de la Conselleria d'Educació. En general, les agressions més habituals impliquen mal comportament, desautorització dels docents, difamacions, insults, boicot de les classes i amenaces. Pel que fa a les agressions físiques, "darrerament van a l'alça", assegura l'STEI. "Creim que hi ha poques notificacions d'agressions, perquè encara els centres no n'estan informats", afegeix.

Era el segon dia que aquest alumne de 12 anys acudia al seu institut de l'Hospitalet de Llobregat des que s'havia reincorporat a l'escola ordinària. Aquest curs començava 1r d'ESO, però, com que pateix una discapacitat, durant les primeres setmanes en lloc d'anar a l'institut acudia a una aula integral de suport (AIS) on, amb alumnes de diversos centres amb necessitats educatives especials associades a trastorns mentals greus, rebia el suport d'educadores i psicopedagogues per ajudar-lo a poder anar a classe amb els seus companys.